Новини проекту
УВАГА! АКЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ!
УВАГА! РОЗІГРАШ ПОДАРУНКІВ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ДО ДНЯ СВЯТОГО МИКОЛАЯ!
Програма «Різдвяний табір в Чехії - Німеччини - Австрії»
Результати розіграшу подарунків до Дня працівників освіти!
VTG STUDY Канікули в Празі
VTG STUDY Вступ до творчих ВНЗ
Вітаємо з Днем працівників освіти!
Розіграш подарунків до Дня працівників освіти!
Спільна пропозиція E-Schools та МійКлас
Голосування
Як Вам новий сайт?
Всього 16 чоловік

Географія та економіка

Дата: 21 лютого о 22:14, Оновлено 21 лютого о 22:15

Розробка уроку географії в 10 класі з використанням програмних засобів навчання.

Васюта З.І. - вчитель географії, вчитель-методист.

 Тема : Індія. Культурно-історичні особливості. Економічно-географічна характеристика.

Індія

Тема: Індія. Культурно-історичні особливості. Економічно-географічна характеристика.

Мета: Сформувати знання учнів про головні економіко-географічні особливості країни, розкрити закономірності галузевої та територіальної структури господарства; розвивати вміння самостійно працювати з текстом, картами електронного атласу, додатковою літературою; вдосконалити навички учнів самостійно добирати і аналізувати матеріал з мультимедійних засобів; продовжити формування умінь узагальнювати і робити висновки на основі роботи з картами електронного атласу; виховувати повагу до надбань іншої держави.

Обладнання: електронний атлас курсу «Географія світу» 10-11 клас, фото, малюнки, запис індійської мелодії, д / ф «Індія».

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Сьогодні ми познайомимося з однією з азіатських країн. (На фоні мелодії)

Це надзвичайно цікава країна. Вона являє собою своєрідне сплетіння сучасності та древності. Це там можна подорожувати безлюдними караванними шляхами, високими недоступними перевалами, бродити неходженими стежками. Це там можна кожного дня спостерігати нове свято. Це там можна загубитись у потоці машин, або стаді корів на вулицях великого міста. Це там можна вчитися мистецтву кохання, роздивляючись барельєфи храмів, кожен з яких є пам’яткою світової культури. Це там, щоб зрозуміти кожного жителя, потрібно знати 872 мови. Я думаю, ви вже зрозуміли, про яку країну йде мова?

Так, це Індія.

Отже, ми розглядаємо Індію.

Для того, щоб краще уявити Індію переглянемо презентацію про Індію

Ми уявили себе в Індії. А тепер спробуємо подивитися на цю давню країну як безпосередній свідки процесів, що в ній виникають, використовуючи наші історичні, географічні, економічні знання.

ІІІ. Сприйняття та засвоєння учнями нового навчального матеріалу..

1. Географічне положення країни

Для визначення географічного положення країни працюємо з електронним атласом для курсу «Географія світу 10-11кл». 

В Головному меню переходимо до тематичного змісту Атласу, а потім за схемою: Панель змісту: 1. Фізична карта світу

- Погляньте на фізичну карту світу. Які особливості географічного положення Індії? Згадайте з курсу 7-го класу

Ймовірні відповіді учнів. (Індія розташована на півострові Індостан, який відокремлений гірськими системами Гіндукушу та Гімалаїв на півночі. Омивається Індійським океаном на півдні. По території Індії протікають річки Інд, Ганг, Брахмапутра.

 2 .Переміщуємо політичну карту.

Визначаємо хто є сусідами Індії

Учні відповідають ( Пакистан, Афганістан, Китай, Непал, Бутан, М’янма, Бангладеш.)

2. Історичний екскурс.

Давайте згадаємо з історії та географії про те як  було відкрито Індію.

Відповіді учнів. Цивілізація на півострові Індостан зародилася ще в ІІІ тис. до н.е. Морський шлях з Європи до Індії був відкритий в епоху Великих географічних відкриттів португальською експедицією Васко да Гама в 1498р. Саме це відкриття поклало початок європейської колонізації регіону, європейців приваблювали екзотичні рослини, прянощі та значні природні ресурси.

3.Працюємо з картою»  Державний лад країн світу»

4.Переходимо до карти «Типи країн світу»

5. Природні умови й ресурси.

Працюємо з картою Атласу « Світові природні ресурси»

 Що ми можемо сказати працюючи з цією картою?

Учні.

  • Природно-ресурсний потенціал Індії дуже різноманітний. Територія країни знаходиться у тропічних і субтропічних широтах, в межах мусонного субекваторіального клімату, що дає змогу займатися сільським господарством цілий рік. Але сезонний характер випадання опадів лімітує розвиток сільського господарства.
  • Ще що ми можемо сказати

Гідроресурсами ж країна забезпечена добре. Основний гідроенергетичний потенціал країни припадає на гімалайські річки – Інд, Ганг,  Брахмапутру.

 6. Зараз працюємо з картою «Мінерально – сировинні ресурси».

 Визначте на які корисні копалини багата країна?

Учні -    Добре забезпечена країна і мінеральними ресурсами. У надрах країни є запаси заліза, марганцю, хромітів, міді, золота, слюди, алмазів, бокситів. Серед паливних переважає вугілля, запаси нафти і газу розвідані мало, основні їх поклади в долинах Асаму і рівнинах Гуджарату.

Вчитель Який висновок ми можемо зробити ?

Учень - Індія – в природному відношенні – одна  з найбагатших країн   світу. Це виправдує одне з її визначень колоніального періоду – «перлина Британської корони».

Вчитель. Наш запас знань про Індію зріс, а можливо у вас виникли якісь питання?

Учень.  -  Я чув, що в Індії у господарстві використовують слонів, це ж дикі тварини, як їх приручають?

Вчитель. Вам уже відомо, що саме в Індії першими почали приручати слонів. А відбувається це таким чином. Дикого слона заганяють у загін, де знаходяться одомашнені слони, приковують ланцюгами між двома стовпами в стоячому положенні і залишають на декілька днів без їжі і води. Потім поступово починають давати слону воду, харчі, поливають із шланга і відганяють мух. Більшість слонів швидко звикають до людини, і вже через декілька тижнів дозволяють дресирувальнику взятися за них, після чого їх привчають до різних видів роботи.

Не має більше запитань? Тоді ми переходимо до вивчення демографічної ситуації.

7.Працюємо з електронним атласом, відкриваємо карту «Населення світу».

Переважна більшість індійців належить до двох великих мовних груп: дравідської та індоарійської. Корінними вважаються дравіди. Це вони майже 4500 років тому заснували в долині річки Інду одну із найбільш розвинутих на той час цивілізацій на Землі.

Згадаємо, що ми вже знаємо про населення Індії»?

  1. учень .

-  Індія друга за кількістю жителів країна.

  1. учень.

-  Населення Індії поділяється на касти, що зумовлює статус  і заняття людини з дня її народження.

  1. учень.                   

-  Демографічна політика скорочення народжуваності, що проводиться в країні дає незначні результати, в основному через релігійні переконання.      

8. Працюємо з картами «Мови і народи світу»,

 9.« Розміщення населення»

10.«Зайнятість населення»

Які знання ми отримали працюючи з картою?

- Індія – найбільш багатонаціональна країна світу, серед етнічних груп якої переважають народи індоєвропейської сім’ї – хіндустанці, маратхи, бенгальці, біхорці, пенджабці. Офіційних мов у країні дві – хінді та англійська.

Вчитель. Цікаву інформацію ми отримали, та думаю, цього недостатньо, тому що в Індії багато традицій, обрядів, свят і багато іншого, що може нас зацікавити. Тому я запросила індійську сім’ю, вони розкажуть про індійські традиції. А ви задавайте питання!

Індія – найбагатонаціональніша країна  у світі. Поняття «індійці» об’єднує кілька сотень етносів – націй, народностей, племен, що розмовляють різними мовами. Тому в Індії люди володіють 2-3 мовами, хоча державною мовою вважається хінді. Може виникнути ситуація, що чоловік говорить однією мовою, дружина – іншою, а живуть у районі, де говорять третьою мовою. Буває, що жінка не розуміє мови чоловіка, а чоловік – мови жінки. Їх виручає англійська, яка також є державною мовою Індії.

Кастова система заборонена державою, але освячена індуїзмом, а це 80% населення. Сповідують також іслам, буддизм, джайнізм та інші релігії. Скажу лише кілька слів про джайнізм. Основним принципом у житті джайнів являється «ахінса», або не завдавання болю, зла, страждань нікому іншому, навіть малій істоті. Тому джайни мають дві обов’язкові зовнішні прикмети: марлева пов’язки на рот та віник. Пов’язка, щоб комаха не попала випадково в рот і там не загинула, а віник, щоб звільняти перед собою шлях, бо випадково можна задавити щось живе. Тільки 21% населення країни проживає у містах, інші в сільській місцевості, тому недаремно індійці    кажуть: «Щоб пізнати Індію, потрібно жити в селі»

Учень. Яка тривалість життя населення Індії?

Відповідь. Дійсно до недавнього часу середня тривалість життя людини складала більше 2-х десятків років. Люди помирали не тільки від голоду, а й від різних хвороб, дуже високою була дитяча смертність. За роки незалежності смертність дітей все ще залишається високо.

Учень. Раніше в Індії одружувалися і діти, а зараз також?

Відповідь. Законом встановлено, що дівчина може виходити заміж з 15 років, а юнаки одружуватись – у 18. Та не завжди закон  здатні справитись з старими звичаями. Так, недавно в одному із сіл відбулося весілля, на якому нареченому було 9 років, а нареченій тільки 1 рік. Часто про весілля домовляються батьки, тоді вони не тільки не питають згоди у майбутнього подружжя, а й не вважають за необхідність показати їх одне одному. Цікаво, що на весіллі наше граційне «гірко» не почуєш, тому що на індійському весіллі, як правило, п’ють солодкий чай.

Учень. А як в Індії з розлученням?

Відповідь. За Конституцією держави чоловік і дружина мають рівні права, але ще до недавнього часу лише жінка каралась за зраду: закон рекомендував затравити її собаками в людному місці. Розлучення добивався тільки чоловік і в таких ситуаціях: жінка, яка не народжувала дітей, могла бути замінена на 8 році, яка народжувала дітей мертвими – на 10, яка народжувала тільки дівчаток – на 11, але сварлива – одразу ж. Закон теперішньої Індії допускає розлучення, але не з причини, що подружжя «не любить один одного» чи «не зійшлися характерами», а, наприклад, якщо подружжя значний проміжок часу живе окремо, або жінка не здатна народжувати і це можна доказати. Практика індійського життя показує, що розлучення в країні дуже рідкісне явище.

Учень. Розкажіть, будь ласка, про звичай «саті» і чи має він місце в теперішній Індії?

Відповідь. Звичай «саті» - це самоспалення вдови. Коли індус помирав, його спалювали, адже згораючи, індус очищається від земних гріхів, і на цей вогонь ставала жива вдова. Цей жорстокий звичай заборонено ще з 1829 року, але й зараз іноді ще зустрічається. Життя вдови було дуже нелегким, за старими традиціями вважалося, що в одному зі своїх попередніх існувань жінка так грішила, що боги її покарали, віднявши чоловіка, значить в його смерті винна вона Вдова залишалася жити в будинку родичів чоловіка, де всі її принижували. Зараз положення вдови стало кращим.

Учень. Ми вже знаємо, що Індія – це держава, яка першою почала запроваджувати політику планування сім’ї. Лозунг «Нас двоє – у нас двоє» відомий на весь світ. Як впроваджується це в життя?

Відповідь. Крім цього лозунгу, існують ще й інші, наприклад, «Після другого – не зараз, після третього – ніколи», «Маленька сім’я – щаслива сім’я» випускається поштова марка, на якій зображено чотири фігури – батьки і двоє дітей. По всій країні розклеєні плакати, на яких червоний трикутник і знову: батьки і двоє дітей. Вдаються й до інших засобів. За законопроектом в сім’ї може бути не більше 3-х дітей, з народженням 4-ї дитини сім’я позбавляється права на позику для купівлі будинку, обкладається більшими налогами. У цієї політики є й  противники, хоча, незважаючи на це, керівництво Індії й надалі виділяє значні суми на планування сім’ї. результатами ж цієї політики є безперервне зниження народжуваності.

Вчитель. Як цікавить нас життя індійців, цілий шквал запитань. Але давайте подякуємо представникам Індії і перейдемо до розвитку промисловості. Для цього працюємо з картою електронного атласу

11. «Промисловість»

За картою визначіть структуру промисловості Індії.

12.Працюємо з картою «Паливна промисловість»

1 учень. Паливно-енергетичний комплекс представлений вугільною промисловістю, головна вугільно-металургійна база країни сформувалась у долині р. Дамодар. Основні центри Бхілаї, Бокаро.

13.Переходимо до карти «Чорна і кольорова металургія»

2 учень. Підприємства чорної металургії працюють на власній і частково на довізній сировині. Металургійними центрами є Бокаро, Дурчанур, Бхілаї, Джамшедпур. Серед галузей кольорової металургії розвиваються алюмінієва, мідна, свинцево-цинкова, та золото переробна.

14.Працюємо з картою «Хімічна промисловість»

Хімічна промисловість посідає важливе місце в господарстві країни.

Які галузі хімічної промисловості дістали найбільшого розвитку?

3 учень. Розвивається і хімічна промисловість, вона виробляє амінокислоти, луги, добрива, лаки, фарби, штучні та синтетичні волокно. Основні центри галузі розташовані в штатах Гуджарат, Таміянад, Пенджаб, Біхар, Махараштра.

15.Розглянемо карту «Машинобудування та металообробка»

4 учень.  Машинобудування характеризується розвитком транспортної галузі. Так, локомотиви випускають у Варанасі, дизелі – у Мумбеї, Колкаті, залізничні вагони у Ченнаї (Мадрасі), Бомгалорі, морські і річкові судна у Мумбаї, Вішакхапатнамі.

Вчитель. Молодці, ви добре працюєте з картами. А що ви скажете про легку і харчову промисловості.

16. Карта «Текстильна промисловість»

5 учень. Легка промисловість – представлена бавовняною, шкірно-взуттєвою, джутовою.

6 учень. Харчова промисловість виробляє олію та рослинні жири з арахісу, сезаму, рицини, гірчиці, льону, коксових горіхів, а також тростинового цукру, чаю.

Молодці! Хочу додати, що важливу роль в господарстві Індії відіграє кустарне виробництво. Воно дає майже половину дешевої промислової продукції, що задовольняє потреби внутрішнього ринку і йде на експорт. Це художні ремесла – килимарство, ткацтво, ювелірна справа, різьблення по слоновій кістці, художня обробка металу та інше.

Зацікавленість промисловістю у нас менша ніж життям населення.

17. Далі працюємо з картою « Сільське господарство»

Вчитель. Індійська земля знаходиться в сприятливих кліматичних умовах, тому там можна вирощувати 2-3 урожаї на рік. Але разом з тим, сезонність випадання опадів зводить нанівець нелегку працю хлібороба: то повінь, то засуха, тому важливе місце займає тут штучне зрошення. Головна сільськогосподарська культура Індії – рис, його посіви займають більше 1/5 усіх площ зернових. (Дем. кадри д /ф «Індія»). На другому місці пшениця, головною житницею країни є штат Пенджаб. Крім названих рослин які ще вирощують?

Учень. Крім цього, в державі вирощують просо, бобові культури, апельсини, банани, манго. До речі, в Індії ще з давніх-давен вживають в їжу в основному овочі, фрукти, рис, молоко.

Вчитель. Отже, банан у руках бідняка – це зовсім не ласощі, а буденна їжа. Також вирощують арахіс, бавовну, льон, кокосові горіхи, цукрову тростину, адже Індія є її батьківщиною, джут. Щодо виробництва чаю, Індія посідає 1-е місце в світі.

18. Карта «Зернове господарство» «Тваринництво»

    Тваринництво має підсобне значення. За поголів’ям ВРХ країна посідає 1-е місце, але худоба переважно використовується як тяглова сила. Крім корів, буйволів і волів, розводять ще й кіз, овець і верблюдів.

Учень. Ви сказали, за поголів’ям ВРХ Індія займає 1-е місце в світі, чого ж вона не експортує м’ясо.

Відповідь. Індійці-індуїсти є вегетаріанцями. Вони споживають тільки молочні продукти. Індуїзм вважає корову священною твариною. Вбивство корови індуси вважають великим гріхом, більшим ніж вбивство людини. Сказати комусь з українських дівчат, що вона схожа на корову, значить зробити їй дуже сумнівний комплімент. В Індії ж корова вважається прикладом ніжності й материнської любові і дуже витонченим створінням. Старих корів випускають на вулицю і вони приєднуються до інших корів. В окремих містах на вулицях і площах їх скопичується дуже багато, тому жителі піднімають питання про коров’яче переселення. Рішення коров’ячого питання ускладнюється тим, що в країні живуть представники різних релігій, для яких корова не являється священною твариною.

Вчитель. Часу залишилося не багато і я пропоную розглянути транспорт та зовнішньоекономічні зв’язки Індії.

19. Працюємо з картою «Транспорт.»

   Які дані ми можемо отримати з карти?

1 учень. Порівняно з країнами Західної Європи транспорт Індії розвивається слабше, але поряд з тим Індія одна з найбільш залізничних країн Азії.

2 учень. Автомобільний транспорт розвинений слабко тому, що шляхів з твердим покриттям небагато, це і ускладнює розвиток автомобільного транспорту.

20Карта « Міжнародні зв’язки»

3 учень. У зовнішніх перевезеннях велике значення має морський транспорт. Найбільшими портами є Колката, Мумбаї, Ченнаї, від них пролягають морські шляхи до портів світу.

Вчитель. Дякую, молодці. Які у вас є запитання.

Учні. Які зовнішньополітичні зв’язки України та Індії.

Відповідь. У структурі експорту України в Індію переважає різноманітне устаткування та машини для різних галузей промисловості, будівництва і сільського господарства. Україна надає Індії технічну допомогу у будівництві промислових підприємств, шляхів сполучення, сільського господарства, культурних та інших об’єктів, а також наукову допомогу в підготовці кадрів. Група українських спеціалістів допомагала ліквідувати наслідки землетрусу, що відбувся в Індії минулого року. З Індії в Україну надходить чай, шовк, фрукти, медикаменти та ін.

ІV. Закріплення нового матеріалу.

Вчитель. Сьогодні на уроці ви отримали цікаву і змістовну інформацію про Індію. Якщо матимете бажання більш детально ознайомитись з цією країною пропонуємо вам додаткову літературу і д / ф.

    Урок закінчується попереду у вас творча робота – написати статтю про Індію. А щоб вам було легше, зробимо невеличкий словник.

По черзі називайте словосполучення, слова, фрази, цілі речення, які можна буде використати при написанні статті.

  1. Розташована на півострові Індостан .
  2. Омивається водами Бенгальської затоки та Аравійського моря.
  3. Морський шлях відкрив португалець Васко да Гама.
  4. Індія нагадує трикутник, відгороджений стіною Гімалаїв.
  5. Чудові краєвиди.
  6. Безліч великих споруд.
  7. Інд, Ганг, Брахмапутра – найбільші річки.
  8. Індія – багатонаціональна країна.
  9. В Індії багато релігій. Населення поділяється на касти.
  10. Це аграрно-індустріальна країна.
  11. Країна займає 2-е місце по кількості населення.
  12. Найбільші промислові центри – Мумбаї, Колкатто, Делі, Ченнаї.
  13. В господарстві використовують працю слонів.
  14. В країні розвинута металургія, паливна, хімічна, легка промисловість, машинобудування.
  15. У сільському господарстві зайнято більше 60 % населення.
  16.  Вирощують пшеницю, рис, кукурудзу, просо, сорго.
  17. Врожай збирають двічі на рік.
  18. Індія є експортером чаю.
  19. Транспортна система розвинена слабко.
  20. Більшість автодоріг - ґрунтові.
  21. Індія – країна Британської співдружності.
  22. Країна є членом ООН.
  23. Україна підтримує зовнішні економічні зв’язки з Індією.
  24. В Індії набуває розвитку міжнародний туризм.
  25. Індія – країна кіноіндустрії.
  26. Найбільші торгові партнери – США, Японія , ФРН, Велика Британія, Китай, Росія.

На закріплення пропоную додатково переглянути слайди про Індію.

Учні переглядають слайди, а вчитель підводить підсумки уроку.

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання

Опрацювати відповідний текст підручника; написати статтю в шкільну газету про Індію.

Коментарі:
Залишати коментарі можуть тільки авторизовані відвідувачі.